Onderwijsvragenlab – LEF in samenwerking met œ Operation Education
Rondom de Onderwijsvragen en de inhoud van Het Onderwijsvragenboek organiseert het LEF in samenwerking met œ Operation Education een serie ontmoetingen waarbij we in een open space onderzoeken hoe we – vanuit diverse perspectieven en verantwoordelijkheden – specifieke vraagstukken in lijn kunnen brengen met het onderwijs waarnaar we streven.
.
Open Space
Samen onderzoeken we bij elk van de onderwijsvragen de historie, de voordelen en de nadelen. Vervolgens verkennen we – met experts rondom de betreffende onderwijsvraag – in een open space diverse mogelijkheden om deze thema’s anders en eigentijds vorm te geven. Een kans om jouw ideeën, jouw visie en goede voorbeelden te delen, uit te werken, concreter te maken en samenwerkingen aan te gaan.
.
Bij elk Onderwijsvragenlab staat er een vraag centraal.
Waarom jaarklassen?
Waarom is er een splitsing tussen basis en voortgezet onderwijs? |
Waarom een centraal eindexamen?
Is er een vraagstuk dat je raakt, dat je niet meer loslaat, waar je je met anderen in wil verdiepen of waar je verantwoordelijkheid voor wil nemen? Kom dan naar het Onderwijsvragenlab! Meld je nu aan!
.
12 februari: Waarom zijn er jaarklassen?
Waarom delen we leerlingen op basis van hun leeftijd in groepen in? Waarom mogen leerlingen alleen doorgaan naar het volgende leerjaar als ze aan het einde van dat jaar alle leerstof beheersen die aan dat specifieke leerjaar is toegeschreven? Hoe is dat gekomen? Kan en mag het ook anders? Deze middag willen we samen verkennen, alternatieven delen, gezamenlijk bouwen en uitwisselen welke vragen er leven.
.
10 maart: Waarom is er een splitsing tussen basisonderwijs en voortgezet onderwijs?
We weten niet beter: na acht jaar basisschool stap je over naar het voortgezet onderwijs. Vaak bepaalt je eindtoets het onderwijsniveau waarop je instroomt en daarmee ligt vanaf je twaalfde jaar je onderwijscarrière eigenlijk al vast. Hoe is het zo gekomen? Deze middag willen we samen verkennen, alternatieven delen, gezamenlijk bouwen en uitwisselen welke vragen er leven.
.
15 april: Waarom een centraal eindexamen?
Is het centraal eindexamen vandaag de dag nog nodig? Zijn er wellicht nieuwe mogelijkheden om zichtbaar te maken wat er is geleerd en daarmee verantwoording af te leggen? Hebben we nog wel een goede en gedragen definitie van ‘kwaliteit’ van onderwijs en van ‘bekwaamheid’ van een leerling? Hoe past de eenvormigheid die is opgelegd door het centraal eindexamen bij een samenleving die gebaat is bij een grote mate aan diversiteit? Kan en mag het ook anders? Deze middag willen we samen verkennen, alternatieven delen, gezamenlijk bouwen en uitwisselen welke vragen er leven.
.
Meld je nu aan!
