Edu Hack Challenge:

Het lerarentekort: een kans om het anders te doen!   

We hebben een probleem in het onderwijs; we zijn met te weinig. Dus hoe kunnen we er voor zorgen dat mensen weer met LEF en liefde voor het onderwijs kiezen en blijven kiezen? 

Het zijn van leraar of docent ís een mooi beroep, maar zo wordt het op dit moment niet ervaren. Zowat elke dag kun je in de krant iets lezen over het lerarentekort of de hoge werkdruk in het onderwijs. Als leraar ben je emotioneel betrokken bent bij je werk; je voelt je verantwoordelijk voor de ontwikkeling van kinderen en jongeren. Maar in deze tijd lukt het niet altijd om ieder kind of jongere te helpen een volgende stap te zetten. Dit komt onder andere door: de werkdruk, het lerarentekort, de verplichting om meer te verantwoorden en te toetsen en de groeiende diversiteit van leerbehoeftes in één klas. Klassen worden steeds groter en diverser.

Het huidige systeem ‘klemt’ en dat wordt steeds duidelijker en urgenter. En dát biedt kansen om anders naar het onderwijs te gaan kijken. Bijvoorbeeld naar hoe we het onderwijs anders kunnen organiseren:

• Fysieke en niet fysieke ruimte:op dit moment voelt één leerkracht zich verantwoordelijk voor één groep leerlingen in één lokaal. Waarom moet iedereen hetzelfde doen in de klas: kunnen we leraren niet méér laten doen van wat waar ze goed in zijn en energie van krijgen? Waarom denken we eigenlijk nog vanuit een klaslokaal in plaats vanuit welke leerruimte nodig is? Leren stopt op dit moment zodra een kind de school verlaat. Dus hoe kunnen we meer gebruik maken van de ‘tussenruimte’ tussen school en maatschappij, hoe zetten we ‘informele leraren in en hoe kunnen we musea en bedrijven beter benutten in het onderwijs?
• Technologie: er wordt ontzettend veel data verzameld in het onderwijs, maar deze data wordt vaak onbenut gelaten om inzicht te krijgen in het leerproces van een leerling. Hoe kunnen we technologie inzetten bij hoe we leren bijvoorbeeld?
• Anders opleiden:de huidige lerarenopleidingen vormen voor velen een drempel (financieel, qua tijd, qua niveau, inhoudelijk) om het onderwijs in te gaan. Dat roept vragen op zoals: welke bevoegdheid heb je nodig om te mogen onderwijzen? En héb je wel een bevoegdheid nodig, of volstaat een training? Daarnaast wordt ook de lerarenopleiding nog ‘ouderwets’ ingericht; er is meer ruimte nodig voor zelfontplooiing. Ten eerste voor de leraar zodat de leraar dit de leerling kan leren.
• Minder moeten, meer spelen: elke leraar heeft het gevoel veel te moeten. Maar wat moet er eigenlijk écht? Wat moet de leraar van de school, de school van het bestuur en het bestuur van de overheid en waar zit ruimte? En hoe kunnen we in deze ruimte gaan experimenteren, vrijer denken en gaan meer gaan spelen om tot nieuwe dingen te komen. Hoe ondersteunen we de pioniers die dit durven?

Deze challenge is een samenwerking tussen Lucas Onderwijs, Onderwijsmakers en Het LEF.

Meld je hier aan voor de Eduhack.